سميرة
06-12-2007, 11:19 AM
يقصد بالاتصال القدرة على استخدام اللغة المنطوقة وغير المنطوقة للتفاهم مع الآخرين بشكل واضح ومرض، ويعتمد الأطفال -في فترة الطفولة المبكرة– على التعبيرات الصوتية والأنشطة الحركية أكثر من اعتمادهم على اللغة المنطوقة للتعبير عن مشاعرهم وأفكارهم والاتصال بالآخرين، فالبكاء هي وسيلة الرضيع للاتصال بمن حوله، والقفز والجري هي وسيلته أيضا للتعبير عن الفرحة والسعادة.
إن الاهتمام بتنمية المهارات اللغوية جانب مهم جدا في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة، فاللغة المنطوقة تساعد الطفل على التفكير والاتصال والتفاهم مع الآخرين، وتزيد من ثقة الطفل بنفسه، كما أن تعليم الطفل وتشجيعه للتفاعل مع من حوله والآخرين تساعد في تنمية قدراته على التحدث والتعبير عن نفسه.
يبدأ الأطفال عامة بفهم الحديث قبل النطق، ثم يشرعون في استخدام بعض الأصوات (بابا – ماما) ثم يتعلمون أسماء الأشخاص والأشياء ويرددونها يدفعهم إلى ذلك تشجيع من حولهم ومتعة التعلم والرغبة في التحدث مع الآخرين والتعبير عن أنفسهم، ويكتسب الطفل القدرة على استخدام اللغة للتعبير عن مشاعره بالتدرج وببطء حيث تعتمد سرعة هذا التعلم بالدرجة الأولى على درجة نموه العقلي، وحجم تفاعله مع الآخرين المحيطين به، وقدرة من يتفاعل معهم على تشجيعه ومشاركته.
وتعتبر مشاعر الألم والخوف من أولى المشاعر التي يعبر عنها الطفل لفظيا لأن الحزن والسعادة والإحساس بالمتعة والغضب مفاهيم معقدة لا يستطيع الطفل التعبير عنها بشكل واضح، وإذا لم يقم الوالدين بتعليم أطفالهم كيفية التعبير عن هذه المشاعر فقد يجد الطفل صعوبة بالغة في التعبير عنها مستقبلا، كما قد يؤدي ذلك إلى ظهور مشكلات صحية ونفسية مختلفة لدى الطفل، فاضطرابات وظائف الجسم والسلوك العدواني هي نتاج لعدم قدرة الطفل على التعبير عن حاجاته ومطالبه ومخاوفه ورغباته بطريقة ملائمة. والقدرة على التلفظ عامل مساعد على تأخير الفعل أو التصرف بطريقة عدوانية وتمنح الطفل فرصة لكي يحكم على الموقف ويختبر ردة فعله، وإذا لم يتعلم الطفل كيف يعبر عن حاجاته ورغباته وميوله لفظيا فإن النتيجة ستكون تصرفا وسلوكا خاطئا.
الاستاذ/عبدالمجيد نيازي
إن الاهتمام بتنمية المهارات اللغوية جانب مهم جدا في مرحلة الرضاعة والطفولة المبكرة، فاللغة المنطوقة تساعد الطفل على التفكير والاتصال والتفاهم مع الآخرين، وتزيد من ثقة الطفل بنفسه، كما أن تعليم الطفل وتشجيعه للتفاعل مع من حوله والآخرين تساعد في تنمية قدراته على التحدث والتعبير عن نفسه.
يبدأ الأطفال عامة بفهم الحديث قبل النطق، ثم يشرعون في استخدام بعض الأصوات (بابا – ماما) ثم يتعلمون أسماء الأشخاص والأشياء ويرددونها يدفعهم إلى ذلك تشجيع من حولهم ومتعة التعلم والرغبة في التحدث مع الآخرين والتعبير عن أنفسهم، ويكتسب الطفل القدرة على استخدام اللغة للتعبير عن مشاعره بالتدرج وببطء حيث تعتمد سرعة هذا التعلم بالدرجة الأولى على درجة نموه العقلي، وحجم تفاعله مع الآخرين المحيطين به، وقدرة من يتفاعل معهم على تشجيعه ومشاركته.
وتعتبر مشاعر الألم والخوف من أولى المشاعر التي يعبر عنها الطفل لفظيا لأن الحزن والسعادة والإحساس بالمتعة والغضب مفاهيم معقدة لا يستطيع الطفل التعبير عنها بشكل واضح، وإذا لم يقم الوالدين بتعليم أطفالهم كيفية التعبير عن هذه المشاعر فقد يجد الطفل صعوبة بالغة في التعبير عنها مستقبلا، كما قد يؤدي ذلك إلى ظهور مشكلات صحية ونفسية مختلفة لدى الطفل، فاضطرابات وظائف الجسم والسلوك العدواني هي نتاج لعدم قدرة الطفل على التعبير عن حاجاته ومطالبه ومخاوفه ورغباته بطريقة ملائمة. والقدرة على التلفظ عامل مساعد على تأخير الفعل أو التصرف بطريقة عدوانية وتمنح الطفل فرصة لكي يحكم على الموقف ويختبر ردة فعله، وإذا لم يتعلم الطفل كيف يعبر عن حاجاته ورغباته وميوله لفظيا فإن النتيجة ستكون تصرفا وسلوكا خاطئا.
الاستاذ/عبدالمجيد نيازي