كيف نستفيد من الدورات التدريبية؟

[traveller34]

مما لاشك فيه أن هناك الكثير من العاملين في المجال الاجتماعي يتطلعون دوما إلى الاشتراك في الدورات التدريبية وورش العمل.. ولكن الحصيلة العلمية والعملية التي يخرجون بها منها دون المستوى المأمول..هل الاشكالية في المدرب أو المتدرب أو في الاثنين؟؟؟؟ سؤال نحتاج إلى الاجابة عليه لتفعيل جودة الأداء الاجتماعي.

[almushref]

استاذي العزيز
اشكرك علي هذا الموضوع الهام جدا
من خلال ملاحظتي اجد التالي


1- المتدرب يجب ان يركز علي المادة كيف؟
عندما تكون المادة العلمية مضغوطه وتعتمد علي التحدث فقط ولا يوجد فيها اشياء مثيره تجدب الطالب فيبداء المتدرب بسرحان وعدم التركيز فيذهب عناء المدرسs1
عندما تكون المادة العلمية مشوقه وفيها ورش عمل تطبيقية ومناقشة تتركز في ذاكرة المتدربs101
2- العلم في الصغر كنقش علي الحجر :( عامل السن وتفاوت القدرات بين المتدربين والرغبه الصادقه بتعلم وليس الحصول علي الشهادة

3- اخراج المادة العلمية بشكل مشوق واستخدام الرسومات ووسائل الايضاح تساعد في تثبيت المادة لدي المتدرب
شكرا علي هذا الموضوع القيم وهذه وجهة نظر قدتصيب
مودتي وتقديري للجميع

[K.L.A]

ايضا تعتمد على خبرة المدرس وخلفيته عن الموضوع وامور كثيره

[احمد الاخصائى]

والله هي المشكله تكمن فى القصور فى عدة محاور ونقاط بسيطه فى كل عنصر المدرب والمتدرب والماده العلميه فلابد من اصلاح الثلاثه معا لكى لايؤثر عنصر على الآخر وانا من رأيي المتواضع ان المدرب لو امتلك شخصية قويه وماده علميه سوف يجبر المتدرب على حسن العمل معه

[niyazi]

الإخوة اتفق معكم في أهمية تكامل العناصر الثلاث (المدرب والمتدرب والمادة العلمية) للخروج بنتائج إيجابية من دوراتنا، لكن هناك قضية رئيسة مرتبطة بالمتدرب فالكثير يعتقد أن مجرد مشاركته في الدورة تؤهله لاستخدام أو تطبيق ما تعلمه، وهذا غير صحيح الدورة (كالمفتاح) تحاول أن توجهك للطريق الصحيح وتبقى مسؤولية إثراء معارفك (الاطلاع والقراءة) ومهاراتك (الممارسة والتطبيق والتمرين والتدريب) عليك.
فلا يعقل أن يقول الشخص منا أنه إذا حضر أو شارك في دورة في العلاج الأسري مثلا بأنه أصبح خبيرا أو قادرا على تطبيق ما تعلمه فورا، الأمر يحتاج منا إلى إعادة النظر في هذه القضية.

[عبدالله الحجاجي]

دكتور محمد

يمكن يكون هناك أكثر من سبب

عدم وجود مادة جديدة تقدم للمتدرب

حرص المتدرب على الحصول على الساعات المعتمدة دون الاهتمام بمضمون المادة العلمية

التركيز على المحاضرات وقلة ورش العمل

عدم قيام المتدرب بتطبيق ما سمعه أو عمل عليه من خلال ورشة العمل

عدم قرائة المتدرب لبعض الكتب في مجال عمله لكي يساهم في تطوير ذاته

دمتم بود

[سميرة]

اولا تحياتي للجميع
لاازيد على ماقاله الاساتذه الكرام
مدرب+ متدرب+ مادة علميه= جودة الاداء الاجتماعي فعال ومؤثر

مدرب
يجب على المتدرب ان يكون ملما جدابالموضوع الذي سوف يناقش فيه (موضوع الدورة),ان يكون المدرب قادر على استثارت المتدربين يتمع بشخصيه قويه يضفي عليها قليل من المرح(في صلب الموضوع) حتى لا يمل
المتدرب,ان يعطي المدرب فرصة للمناقشة والحوار.
المتدرب
ان يكون لديه دافع قوي لتمنية قدراته ومهارته وليس فقط من اجل الحصول على اجتياز الدورة ,ان يكون ملما نوعا ما بموضوع الدورة التدريبة من خلال قراءته واطلاعة قبل الحضور.
المادة العلمية
يجب ان تحتوي على الاسلوب السلس بعيد عن الغموض تحتوي على وسائل ايضاح مرئية وغيرها ان لاتكون المعلومات دسمة مما يشتت انتباه المتدرب
اخير
مدرب+متدرب+مادة علميه= جودة الاداء الاجتماعي فعال ومؤثر

[الهاشمي0]

كل ماسبق ذكره من الاستاذة صحيح مع زيادة توفر القاعة المناسبة لاقامة الدورة

[رجاء شاتيلا]

مساء الخير

اعتقد ان للمشكلة شقين :
الشق الاول: المادة نظرية ومرتبطة باعمال تطبيقية
الشق الثاني: المتدرب نفسه المتلبد الذي لا يحاول ان يبادر ويأتي بجديد، فمن خلال خبرتي انه في كل دورة او مؤتمر سيكون هناك شيء جديد وانا علي ان اسمع و اركز على المعلومات واين ومتى ساستفيد منها ، وكيف ساربط هذه المعلومة في عملي، وان اعترف بان عملي لابد من ان ينقصه شيء جديد والجديد ساجده من خلال خبرات الاخرين وعلى هذا الاساس انتقد عملي واطوره دائما ، واجدده

وشكرا
رجاء

[منى بنقـش]

سعادة الدكتور / محمد

سؤال في الصميم كيف نستفيد من الدورات التدريبية ؟

بالاضافة الى ما تفضل به الزملاء ارى من وجهة نظري ان الدورات مفيدة بكل اشكالها لانها تعطي معلومه جديده لمن يحتاج ، وتضيف معلومه . وحضور الدورات مكسب للجميع وان اختلفت مستويات الاستفادة .
اما اجابة على سؤال سعادتكم :
ممكن ان تكون بعض المواضيع مكررة للبعض واصبح الحضور بالنسبة لبعض الاخصائين الاجتماعين مجرد شهادة وساعات معتمدة ، وقد تكون للبعض الاخر تجديد معلومات .
صحيح هناك اخصائين جدد بحاجة لهذه المواضيع وبنفس الوقت هناك فئة اخرى اصبحت على علم تام بها وتحتاج للجديد .
لما لا تحدد الفئة المستهدفة لهذه الدورات لتكون الفائدة اكبر .اننا نحتاج لدورات صحيح وبصفة مستمرة للإطلاع على ماهو جديددددددددددد في مجال عملنا الاجتماعي .
نأمل ان تتضمن هذه الدورات ورش عمل تناقش بها الحالات التي تواجهنا وتطبق عليها مثلا احدى المداخل العلاجية لتكون الاستفادة اكبر .
بمعنى ان يكون هناك جزء نظري وجزء تطبيقي لما سمعناه .
والاهم من كل هذا وذاك الدكتور المحاضر كما تفضل الزملاء: طريقة عرضه للمادة العلمية ، مناقشته مع الحضور .تبادل الاراء ووجهات النظر .
تحياتي

[traveller34]

الأخت منى
سؤالك هو السهل الممتنع!!!
أنت أجبت على بعض السؤال.. وأنا سأحاول الاجابة على الجزء المتبقي..
أنا لا أنظر للدورة التدريبية على أنها تعليم أحادي الاتجاه.. بل هي تعليم ثنائي الاتجاه.. والهدف النهائي في تصوري هو "التقاء النظرية والتطبيق".. لا شك أن كل الأساليب العلاجية نشأت وتطورت في مجتمعات غربية.. ودرجة فاعليتها ترتبط بالمؤثرات الثقافية والاجتماعية لمجتمع الممارسة.. من هنا تكون الدورات وورش العمل آلية يمكن من خلالها الوقوف على مدى فاعلية تلك الأساليب في المجتمع المحلي.
تحياتي