لميس
05-30-2002, 12:29 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاطفال اكثر الاشخاص الذين يتأثرون بالبرمجة ..لأن خيالهم خصب جدا ومن السهل إقناع عقلهم الباطن لعدم وجود خبرات سابقة ...
الحالة الاولى
فى إحدى الليالى ...صرخ طفلى ذو الاربعة سنوات ..لانه يتخيل بان وحش يهاجمه ...رآه من (بليه ستيشن سونى ) ..
الاستشارة
1- عمل توافق وقيادة ..2- جمع المعلومات... بالسؤال عن سبب الخوف ؟؟؟ وما هى الأسـباب التى أدت إلى ذلك ؟ ؟؟؟وعلمت منه أنه راى منظر فى البليه ستيشن ...3- طلبت منه ان يعيش التجربة وتلاحظ مكونات التجربة ...هل بدأت بصورة أو صوت أو حس ؟؟؟ 4- عملت رابط أمان بانه منفصلة وبدون الوان 5- عملت رابط إيجابي 5- طلبت ان يعيش التجربة بالموارد الجديدة والامان وغيرنا صياغة التجربة...بان طلبت منه ان يغلق عينيه ويتخيل اين الوحش...فقال انه أمام وجهه
طلبت ان يبعده بيديه ويصغره ..فأبعد بيديه ولصق يديه لانه تخيل انه يصغره ...
سالته اين الوحش الآن ؟؟؟ قال انه بعيد وصغيييييييييير ...
قلت له : أن الوحش يراك ضخما وهو بدأ يبكى ويقول ..سامحنى
سالته الوحش يبكى ؟؟؟ قال ايوة وخايف منى ..
قلت له اضربه واجرى وراءه ....قال جريت وهو يجرى منى
قلت له :من الخائف الآن ؟؟؟ قال هو وهو يجرى ويبكى ..
قلت له الآن هو خائف وتقدر على النوم بهدوء ...؟؟؟ وافقني طفلي وهو مبسوط ...
وذهب لغرفته ونام بعد ان غطيته وقبلته .....
6- عملت له اختبار للمستقبل بالسؤال اذا شفت الوحش تقدر عليه ...؟؟؟ نعم لانه خائف وانا اجرى وراءه ......فلله الحمد والمنة ..
------------------------------------------------------
الحالة الثانية ...
ابنتى تشعر دائما بأن زميلاتها يضايقنها فى المدرسة ..ولا تشعر بان أحدا يحبها ...لأن السنتهم غير لائقة لجو مدرسى...
الاستشارة
1- عمل توافق وقيادة ..2- جمع المعلومات... بالسؤال عن السبب ؟؟؟ وما هى الأسـباب التى أدت إلى ذلك ؟ ؟؟؟.. كملت العبارة الناقصة بسؤالى لها: كيف بالتحديد علمتى بأنهم لا يحبونك ..؟؟؟ وسؤال آخر .. أبدا أبدا لا يحبك أحد ...؟؟؟ وسؤال ثالث : كيف تريدى أن يحبوك أصدقاءك ؟؟؟
3- طلبت منها ان تعيش التجربة التى تضايقها من تصرفات البنات .. وتلاحظ مكونات التجربة ...هل بدأت بصورة أو صوت أو حس ؟؟؟ 4- عملت رابط أمان بانها مع والدتها اولا:اختارى ماما معاك فى خيالك .. ثانيا :ذهبنا البحر مع بعض فى الصباح ...
وانتى تسمعى صوت الأمواج الهادئة التى تحتضن الاحجارالامعة . وصوت العصافير . وصوت الاطفال الفرحين بماء البحر ......
ثالثا :احضنينى من ظهرى ....وانا احملك على ظهرى ...ضمينى بقوة ......الى ان تستشعر بذلك ..
هذه المرحلة الاولى لتقوية احساس الطفل بالقوة والعزوة مع والدتها الحبيبة لانها تساعدها وتحمل عنها همومها..
5- تغير الشكليات الثانوية لتصغير جميع الصور التى تضايقها من المدرسة وهى :
طلبت منها ان تتخيل موقف يضايقها فى المدرسة ...كانها ترياه فى شاشة امامها....وماما معها وهى منفصلة . سادسا:ماما تبعد الصورة التى تريه امامك وتصغره.....تبعده وتصغره .....وتبعده وتصغره سترى ظهرى فقط على الصورة ...وهى بعيدة جدا مع الصورة التى تدفعها بيديها عنك ....
سابعا :ثم ماما قفتله تماما ووضعته فى قبضة اليد..........
ثامنا :ماما حفرت حفرة عميقة ورمتها بداخلها وسكبت عليها اسمنت مسلح وطمرت الصورة .
تاسعا : ابحثى عن الصورة ؟؟؟؟ فلن تراه لانها مطمورة داخل الارض ... سالتها للتاكد من وجود الراحة ....
6- عملت لها اختبار فى المستقبل
-----------------------------------------------------
الحالة الثالثة
ابنى عمره ..بلغنى قبل ان يخلد للنوم بانه خائف ....
الاستشارة
1- عمل توافق وقيادة ..2- جمع المعلومات... بالسؤال عن سبب الخوف ؟؟؟ وما هى الأسـباب التى أدت إلى ذلك ؟ ؟؟؟...3- طلبت منه ان يعيش التجربة ويلاحظ مكونات التجربة ...هل بدأت بصورة أو صوت أو حس ؟؟؟ وعلمت منه أنه رمى حجر لتخويف قطة.. فتفاجأ بان القطة خرج من رأسها الدم 4- عملت رابط أمان بانه منفصل وبدون الوان الدم الحمراء5- طلبت ان يعيش التجربة بالموارد الجديدة والامان وغيرنا صياغة التجربة ... بجعله يتخيل حنانه مع القطة :
انه جاء بطبق مليئ بالحليب وفتاة العيش للقطة ...والقطة بدأت تمسد على يديه وتشرب من الطبق
ان الذى رآه على رأس القطة قطرات بيضاء وليس حمراء لان الحليب الذى كان فى الطبق جاء على راسها .. القطة بدأت تنونو له وتمسد على رجليه ....تعبيرا عن رضاها عنه وليست متألمة .....
سألته : أنت حزين الآن ...؟؟؟؟ قال : لا بل فرح لأن القطة تشرب من الحليب ........
-------------------------------------------------------
الحالة الرابعة
ابنى يخاف من مدرس ضربه ....ويشعر بالضيق والحزن ...
الاستشارة
1- عمل توافق وقيادة ..2- جمع المعلومات... بالسؤال عن سبب الخوف والضيق ؟؟؟ وما هى الأسـباب التى أدت إلى ذلك ؟ ؟؟؟...3- طلبت منه ان يعيش التجربة ويلاحظ مكونات التجربة ...هل بدأت بصورة أو صوت أو حس ؟؟؟ وعلمت منه ان مدرس ضربه 4- عملت رابط أمان بانه منفصل وبدون الوان 5- طلبت ان يعيش التجربة بالموارد الجديدة والامان وغيرنا صياغة التجربة
6- عملت له تقنية دائرة الامتياز ...تخيل دائرة بيضاء امامك ...(بعد تغميض العينين ..وقبل النوم بدقائق) قم بتكبيرها ....كمان وكمان .... ضع داخلها جميع الاشخاص الذين تحبهم ...ماما وبابا وأصدقاءك ..والألعاب التى تحبها ...وضع عليها شعارات انا قوى ....انا شاطر ....انا محبوب .....ولونها بالوان جميلة حمراء وصفراء وزرقاء... الدخول داخل الدائرة ....ماذا تشعر ...؟؟؟؟ مبسوط ....معاك جميع الناس الذين تحبهم ...؟؟؟؟ اطوي الدائرة كأنها ورقة الى ان تصبح صغيرة جدا.. اين تريد ان تخبيها ...؟؟؟ فى جيبك دائما ام فى شرابك ...؟؟؟ ممكن تحت كعبك ..... لانك لو شعرت بالغضب ..والحزن والخوف ؟؟؟ تدق كعبك على الارض ...يخرج جميع من فى الورقة لمساعدتك ....
7- طلبت ان يتخيل الدائرة ...فكلما بدأ يدق كعب رجله .....يشعر بالراحة والامان من وجود والديه وجميع الاسباب التى تقويه فى وحدته
8- عملت اختبار للمستقبل بدق رجله على الارض اذا تعرض لاى مشكلة فى المدرسة فشعر بالسعادة
.................................................. ............
الحالة الخامسة
تجربة واقعية تبين أهمية تغير المعنى والاطار الادراكى فى حياتنا اليومية
هذه تجربة مع ابنتي تساعد على تعلم التخفف من وقع المصيبة ..إذا حلت بنا....
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا تعرضت لموقف صعب ولله الحمد.. بدراستي للبرمجة تجاوزت هذا الموقف بسهولة .....
ابنتى كانت فى المرحلة الابتدائية وبالتحديد فى السنة الرابعة ...وكانت أيام الاختبارات مريضة جدا بالانفلونزا الحادة ..مصاحبه للسخونة وكتمه فى الصدر ....والأدوية تساعد على النوم وعدم القدرة على التركيز ....
أيام الاختبارات كانت عصيبة جدا لانها على طول دايخة ونايمة على السرير وانا أذاكر لها وهى شبه واعية ..وكنت ادعو الله ان يعيننى على تدريسها والاستمرار بدون كلل او تعب ...والباقى على الله ..........
قبل الانتهاء من الاختبارات بثلاثة ايام ...افاجأ بان ابنتى راسبة فى المواد السابقة ....قريبة لي في المدرسة نبهتني بأن المدرسات اخبروها بهذا الخبر ...........شعرت بأننى لا اقدر على تحريك رجلاي من هول المفاجأة ...
التصرف الذى اتبعته بعد ذلك والحمد لله ساعدني كثيرا فى تغير الإحساس والألم إلى الإصرار والحماس ..
وهو اننى حدثت نفسى ... لماذا انا متفاجئة الى هذا الحد .....أليس الدعاء يصارع القدر فى السماء ويغيره او يخفف من وقعته علينا ...؟؟؟؟
لماذا لا أحمد ربى باننى لم اسمع بموتها مثلا أو أنني لم اسمع بشيء ممكن يكون إعاقة مستديمة لها فلله الحمد والمنة انه سنة تضيع ولا كل السنوات .......
المهم كنت اقوم ليلا وادعو الله على انه هو القادر على ان يغير ما هو واقع بالدعاء والرجاء ....
وكنت احمد الله كثيرا بانه قادر على ان ينزل ما هو اكبر من ذلك ولكن هذا أخف من مصائب كثيرة كبيرة مثل ما كائن فى فلسطين ...
المفاجأة ....بعد إتمام الاختبارات وكنت فى نفس حماسي ولم أتهاون او أقلل من إصراري لان الله مغير الأحوال أتفاجأ من كلام القريبة لي بان ابتنى لم ترسب ولا فى مادة ...وانها متفاجئه من المستوى الذي حصلت عليها الطالبة .............والله على ما اقوله شهيد ...لميس
;) :) :p :D
الاطفال اكثر الاشخاص الذين يتأثرون بالبرمجة ..لأن خيالهم خصب جدا ومن السهل إقناع عقلهم الباطن لعدم وجود خبرات سابقة ...
الحالة الاولى
فى إحدى الليالى ...صرخ طفلى ذو الاربعة سنوات ..لانه يتخيل بان وحش يهاجمه ...رآه من (بليه ستيشن سونى ) ..
الاستشارة
1- عمل توافق وقيادة ..2- جمع المعلومات... بالسؤال عن سبب الخوف ؟؟؟ وما هى الأسـباب التى أدت إلى ذلك ؟ ؟؟؟وعلمت منه أنه راى منظر فى البليه ستيشن ...3- طلبت منه ان يعيش التجربة وتلاحظ مكونات التجربة ...هل بدأت بصورة أو صوت أو حس ؟؟؟ 4- عملت رابط أمان بانه منفصلة وبدون الوان 5- عملت رابط إيجابي 5- طلبت ان يعيش التجربة بالموارد الجديدة والامان وغيرنا صياغة التجربة...بان طلبت منه ان يغلق عينيه ويتخيل اين الوحش...فقال انه أمام وجهه
طلبت ان يبعده بيديه ويصغره ..فأبعد بيديه ولصق يديه لانه تخيل انه يصغره ...
سالته اين الوحش الآن ؟؟؟ قال انه بعيد وصغيييييييييير ...
قلت له : أن الوحش يراك ضخما وهو بدأ يبكى ويقول ..سامحنى
سالته الوحش يبكى ؟؟؟ قال ايوة وخايف منى ..
قلت له اضربه واجرى وراءه ....قال جريت وهو يجرى منى
قلت له :من الخائف الآن ؟؟؟ قال هو وهو يجرى ويبكى ..
قلت له الآن هو خائف وتقدر على النوم بهدوء ...؟؟؟ وافقني طفلي وهو مبسوط ...
وذهب لغرفته ونام بعد ان غطيته وقبلته .....
6- عملت له اختبار للمستقبل بالسؤال اذا شفت الوحش تقدر عليه ...؟؟؟ نعم لانه خائف وانا اجرى وراءه ......فلله الحمد والمنة ..
------------------------------------------------------
الحالة الثانية ...
ابنتى تشعر دائما بأن زميلاتها يضايقنها فى المدرسة ..ولا تشعر بان أحدا يحبها ...لأن السنتهم غير لائقة لجو مدرسى...
الاستشارة
1- عمل توافق وقيادة ..2- جمع المعلومات... بالسؤال عن السبب ؟؟؟ وما هى الأسـباب التى أدت إلى ذلك ؟ ؟؟؟.. كملت العبارة الناقصة بسؤالى لها: كيف بالتحديد علمتى بأنهم لا يحبونك ..؟؟؟ وسؤال آخر .. أبدا أبدا لا يحبك أحد ...؟؟؟ وسؤال ثالث : كيف تريدى أن يحبوك أصدقاءك ؟؟؟
3- طلبت منها ان تعيش التجربة التى تضايقها من تصرفات البنات .. وتلاحظ مكونات التجربة ...هل بدأت بصورة أو صوت أو حس ؟؟؟ 4- عملت رابط أمان بانها مع والدتها اولا:اختارى ماما معاك فى خيالك .. ثانيا :ذهبنا البحر مع بعض فى الصباح ...
وانتى تسمعى صوت الأمواج الهادئة التى تحتضن الاحجارالامعة . وصوت العصافير . وصوت الاطفال الفرحين بماء البحر ......
ثالثا :احضنينى من ظهرى ....وانا احملك على ظهرى ...ضمينى بقوة ......الى ان تستشعر بذلك ..
هذه المرحلة الاولى لتقوية احساس الطفل بالقوة والعزوة مع والدتها الحبيبة لانها تساعدها وتحمل عنها همومها..
5- تغير الشكليات الثانوية لتصغير جميع الصور التى تضايقها من المدرسة وهى :
طلبت منها ان تتخيل موقف يضايقها فى المدرسة ...كانها ترياه فى شاشة امامها....وماما معها وهى منفصلة . سادسا:ماما تبعد الصورة التى تريه امامك وتصغره.....تبعده وتصغره .....وتبعده وتصغره سترى ظهرى فقط على الصورة ...وهى بعيدة جدا مع الصورة التى تدفعها بيديها عنك ....
سابعا :ثم ماما قفتله تماما ووضعته فى قبضة اليد..........
ثامنا :ماما حفرت حفرة عميقة ورمتها بداخلها وسكبت عليها اسمنت مسلح وطمرت الصورة .
تاسعا : ابحثى عن الصورة ؟؟؟؟ فلن تراه لانها مطمورة داخل الارض ... سالتها للتاكد من وجود الراحة ....
6- عملت لها اختبار فى المستقبل
-----------------------------------------------------
الحالة الثالثة
ابنى عمره ..بلغنى قبل ان يخلد للنوم بانه خائف ....
الاستشارة
1- عمل توافق وقيادة ..2- جمع المعلومات... بالسؤال عن سبب الخوف ؟؟؟ وما هى الأسـباب التى أدت إلى ذلك ؟ ؟؟؟...3- طلبت منه ان يعيش التجربة ويلاحظ مكونات التجربة ...هل بدأت بصورة أو صوت أو حس ؟؟؟ وعلمت منه أنه رمى حجر لتخويف قطة.. فتفاجأ بان القطة خرج من رأسها الدم 4- عملت رابط أمان بانه منفصل وبدون الوان الدم الحمراء5- طلبت ان يعيش التجربة بالموارد الجديدة والامان وغيرنا صياغة التجربة ... بجعله يتخيل حنانه مع القطة :
انه جاء بطبق مليئ بالحليب وفتاة العيش للقطة ...والقطة بدأت تمسد على يديه وتشرب من الطبق
ان الذى رآه على رأس القطة قطرات بيضاء وليس حمراء لان الحليب الذى كان فى الطبق جاء على راسها .. القطة بدأت تنونو له وتمسد على رجليه ....تعبيرا عن رضاها عنه وليست متألمة .....
سألته : أنت حزين الآن ...؟؟؟؟ قال : لا بل فرح لأن القطة تشرب من الحليب ........
-------------------------------------------------------
الحالة الرابعة
ابنى يخاف من مدرس ضربه ....ويشعر بالضيق والحزن ...
الاستشارة
1- عمل توافق وقيادة ..2- جمع المعلومات... بالسؤال عن سبب الخوف والضيق ؟؟؟ وما هى الأسـباب التى أدت إلى ذلك ؟ ؟؟؟...3- طلبت منه ان يعيش التجربة ويلاحظ مكونات التجربة ...هل بدأت بصورة أو صوت أو حس ؟؟؟ وعلمت منه ان مدرس ضربه 4- عملت رابط أمان بانه منفصل وبدون الوان 5- طلبت ان يعيش التجربة بالموارد الجديدة والامان وغيرنا صياغة التجربة
6- عملت له تقنية دائرة الامتياز ...تخيل دائرة بيضاء امامك ...(بعد تغميض العينين ..وقبل النوم بدقائق) قم بتكبيرها ....كمان وكمان .... ضع داخلها جميع الاشخاص الذين تحبهم ...ماما وبابا وأصدقاءك ..والألعاب التى تحبها ...وضع عليها شعارات انا قوى ....انا شاطر ....انا محبوب .....ولونها بالوان جميلة حمراء وصفراء وزرقاء... الدخول داخل الدائرة ....ماذا تشعر ...؟؟؟؟ مبسوط ....معاك جميع الناس الذين تحبهم ...؟؟؟؟ اطوي الدائرة كأنها ورقة الى ان تصبح صغيرة جدا.. اين تريد ان تخبيها ...؟؟؟ فى جيبك دائما ام فى شرابك ...؟؟؟ ممكن تحت كعبك ..... لانك لو شعرت بالغضب ..والحزن والخوف ؟؟؟ تدق كعبك على الارض ...يخرج جميع من فى الورقة لمساعدتك ....
7- طلبت ان يتخيل الدائرة ...فكلما بدأ يدق كعب رجله .....يشعر بالراحة والامان من وجود والديه وجميع الاسباب التى تقويه فى وحدته
8- عملت اختبار للمستقبل بدق رجله على الارض اذا تعرض لاى مشكلة فى المدرسة فشعر بالسعادة
.................................................. ............
الحالة الخامسة
تجربة واقعية تبين أهمية تغير المعنى والاطار الادراكى فى حياتنا اليومية
هذه تجربة مع ابنتي تساعد على تعلم التخفف من وقع المصيبة ..إذا حلت بنا....
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا تعرضت لموقف صعب ولله الحمد.. بدراستي للبرمجة تجاوزت هذا الموقف بسهولة .....
ابنتى كانت فى المرحلة الابتدائية وبالتحديد فى السنة الرابعة ...وكانت أيام الاختبارات مريضة جدا بالانفلونزا الحادة ..مصاحبه للسخونة وكتمه فى الصدر ....والأدوية تساعد على النوم وعدم القدرة على التركيز ....
أيام الاختبارات كانت عصيبة جدا لانها على طول دايخة ونايمة على السرير وانا أذاكر لها وهى شبه واعية ..وكنت ادعو الله ان يعيننى على تدريسها والاستمرار بدون كلل او تعب ...والباقى على الله ..........
قبل الانتهاء من الاختبارات بثلاثة ايام ...افاجأ بان ابنتى راسبة فى المواد السابقة ....قريبة لي في المدرسة نبهتني بأن المدرسات اخبروها بهذا الخبر ...........شعرت بأننى لا اقدر على تحريك رجلاي من هول المفاجأة ...
التصرف الذى اتبعته بعد ذلك والحمد لله ساعدني كثيرا فى تغير الإحساس والألم إلى الإصرار والحماس ..
وهو اننى حدثت نفسى ... لماذا انا متفاجئة الى هذا الحد .....أليس الدعاء يصارع القدر فى السماء ويغيره او يخفف من وقعته علينا ...؟؟؟؟
لماذا لا أحمد ربى باننى لم اسمع بموتها مثلا أو أنني لم اسمع بشيء ممكن يكون إعاقة مستديمة لها فلله الحمد والمنة انه سنة تضيع ولا كل السنوات .......
المهم كنت اقوم ليلا وادعو الله على انه هو القادر على ان يغير ما هو واقع بالدعاء والرجاء ....
وكنت احمد الله كثيرا بانه قادر على ان ينزل ما هو اكبر من ذلك ولكن هذا أخف من مصائب كثيرة كبيرة مثل ما كائن فى فلسطين ...
المفاجأة ....بعد إتمام الاختبارات وكنت فى نفس حماسي ولم أتهاون او أقلل من إصراري لان الله مغير الأحوال أتفاجأ من كلام القريبة لي بان ابتنى لم ترسب ولا فى مادة ...وانها متفاجئه من المستوى الذي حصلت عليها الطالبة .............والله على ما اقوله شهيد ...لميس
;) :) :p :D