سؤال : دور الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي

[القادسية]

هل من الممكن تزويدنا ببعض الاساليب والطرق التي تستخدم في بعض مشكلات التربوية

[مريم الأشقر]

ممكن تحددين أو توضحين سؤالك بشكل أكثر

تحيتي

[القادسية]

ان هناك العديد من المشكلات التي يمكن ان تظهر امام الاخصائي الاجتماعي خلال عمله في المجال المدرسي لدىالطلاب منها الاجتماعية والنفسية والسلوكية (الانطوائية والعدوانية والسرقةوالهرب من المدرسةوالتأخر الدراسي والكذب والغش وضعف الدافعية للدراسة وغيرها من المشكلات
السؤال هو امكانية تزويدنا ببعض النماذج والاساليب والطرقالتي اتبعت في التعامل معها في ظل عدم الوضوح الكامل لدور الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي من قبل الهيئة التدريسية وتضارب الادوار في بعض الاحيان ولكم جزيل الشكر

[مريم الأشقر]

عزيزتي الأخت / القادسية

حياك الله في بيتك ومنتداك

( منتدى العلوم الاجتماعية )

وإن شاءلله نراك عضوة فعالة وأن تفيدين وتستفيدين


عدم الوضوح الكامل لدور الاخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي من قبل الهيئة التدريسية وتضارب الادوار في بعض الاحيان

بالعكس مانراه الآن أن دور الأخصائي الاجتماعي دور واضح ومفهوم لدى معظم الهيئة الإدارية والتدريسية وأصبحت الإدارات المدرسية لاتستغني عنه أبداً لما لدوره وأهميته في علاج ومتابعة الكثير من الحالات والمشاكل المدرسية ودوره البارز في الأنشطة والجماعات المدرسيةوالبرامج العامة بالمدرسة ودوره في المجالس المدرسية والتنشيطية .. وأصبح هو الذراع الأيمن لمدير المدرسة ولا تستغني عنه هذه الإدارات وضرورة تواجد من ( 2 ــ 3 ) أخصائيين بالمدرسة بجانب الأخصائي النفسي شيء ضروري ومساعد للادارة المددرسية في التعاون والتغلب على المشاكل المدرسية المختلفة

ان هناك العديد من المشكلات التي يمكن ان تظهر امام الاخصائي الاجتماعي خلال عمله في المجال المدرسي لدى الطلاب منها الاجتماعية والنفسية والسلوكية الانطوائية والعدوانية والسرقةوالهرب من المدرسةوالتأخر الدراسي والكذب والغش وضعف الدافعية للدراسة وغيرها من المشكلات

وهذا لن تقدري أن تعرفيه إلا من خلال ممارسة ميدانية وعملية وخاصة مع طالبات المرحلة الإعداية التي ستلاحظين انهن أكثر الحالات والمشاكل التي يتعرضون لها نظراً للمرحلة السنية ومرحلة المراهقة التي يمرون بها وهي من أحسن المراحل للأخصائي الذي يريد أن يكتسب خبرة في مجال دراسة الحالات الفردية لأنه طالبة هذه المرحلة عندما تشعر بالمشكلة تذهب بنفسها دون تردد للأخصائية في طلب الحل والمساعدة في علاج ماتتعرض له من مشاكل عكس الطالبة بالمرحلة الابتدائية فهي لاتزال طفلة وماتعانيه هي مشاكل بسيطة جداً معظمها تأخر دراسي ، أما طالبة المرحلة الثانوية فهي تلجأ للصديقة أكثر من الأخصائية إلا إذا اكتشفت الحالة ا, المشكلة من قبل الاخصائية أو إدارة المدرسة أو المعلمة وأحياناً الصديقة هي من تحضر الحالة .. ومعظم الحالات تكون نابعة أما من البيت والأسرة أو من البيئة المدرسية أو البيئة المحيطة بها في المجتمع .. وهذا من واقع تجربة عشتها بهذه المرحلة مايقارب ( 15 ) عاماً أن المرحلة الإعداية من أفضل المراحل للتدريب واكتساب الخبرة ..

بالنسبة لعرض لبعض الحالات مع وضع الحلول .. فأعذريني في ذلك نظراً :

للمبدأ الذي أخذناه وتعلمناه في حياتنا الدراسية والعملية وهو مبدأ السرية في العمل مع هذه الحالات فالحالة عندي تنتهي مع نهاية العام الدراسي يعني لاتصبح في طي الكتمان وأنما في عالم النسيان أيضاً

فكيف وفد تركت مجال العمل كأخصائية اجتماعية بالمدارس منذ مايزيد على ( 8 ) سنوات .. الصراحة لم أعد أذكر شيئاً من هذه الحالات

فأعريني في ذلك وتقبلي تحيتي

[القادسية]

الأستاذة بنت الشبكة
لك جزيل الشكر على هذه الإيضاحات واعذريني أن قلت لك أن تضارب الأدوار موجود لعدم وضوح الدور الذي يقوم به الأخصائي وصلاحياته
وهذا يبدو واضحا في مشكلات التأخر الدراسي عندما يكون السبب المعلم عند استخدامه لأساليب تربوية وتعليمية غير صحيحة وكذلك التسرب الدراسي عندما تكون الأنظمة المدرسية والمعلم سببا في ذلك وغيرها من المشكلات
واعتقد أنكم اكثر توفيقا في بلدكم في هذا المجال وهذا من دواعي سروري وفخري بهذا التقدم الذي انتم به وان كنا ما زلنا متأخرين عن غيرنا
أما عن النماذج فألتمس لك عذرا
ولك كل الاحترام والتقدير
القادسية

[مريم الأشقر]

حياك الله أختي الفاضلة / القادسية

أعذريني إذا لم أعرف أنتِ من أين ..

ولكن بالنسبة لنا بقطر مثل ماسبق وقلت دور الأخصائي والاخصائية الاجتماعية واضح وبارز ليس على الصعيد المدرسي وأنما يعملن في المستشفيات والمراكز الصحية وقسم الشؤون الاجتماعية ومركز الاستشارات الاجتماعية وغير ذلك من الجمعيات الخيرية يعني دوره مهم بأي مجال يعمل به

وتخرجت الدفعة الأولى من جامعة قطر عام 1979 م وعملن بجانب الأخصائيات الاجتماعيات من الوطن العربي ومعظمهم من الجالية المصرية وفي عام 1982 م تمت تقطير الوظيفة وتم الاستغناء عن الأخوات من الجنسية المصرية وحتى الآن جميع الأخصائيين والآخصائيات الاجتماعيات من الجنسية القطرية وحتى التوجيه من البنين والبنات من الجنسية القطرية بالاضافة لإدارة التربية الاجتماعية وقسم الرعاية الفردية للطلاب من الاخصائيات القطريات

الصراحة حتى الادارات التعليمية من القطريين والقطريات أيضاً ونادراً مانعاني من هذه المشكلات التي ذكرتيها لأن هناك فيه لوائح تنظيمية التي تخص العملية التعليمية ولائحة خاصة بالطلاب وهي لائحة توجيه وتقويم السلوك الطلابي .. ودور الاخصائي واضح بأنه مع الطلاب في مشاكلهم وظروفهم أو ظلم من قبل إدارة المدرسة أو المعلم
يعني العملية منظمة .. وإذا استعصى الأمر على ذلك تحول الحالة لإدارة التربية الاجتماعية قسم الرعاية الفردية وتتابع الحالة مع موجه المدرسة والقسم وإدارة المدرسة وولي الأمر والطالب

ويمكنك عمل بحث في قسم حوار الاخصائيين الاجتماعيين في المجال التربوي وستجدين العديد من المواضيع التي طرحتها عن دور الأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي

سعدت بحوارك وتقبلي تحيتي